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언어와 관련하여, 언어 평가와 관련된 많은 이전 연구(Ortiz et al., 2006 ; Ortiz & Costa, 2011 ; Radanovic et al., 2004 )는 교육이 언어 수행에 영향을 미친다는 것을 확인했습니다. 교육은 예상 대로 쓰기 작업(Radanovic et al., 2004 ; Soares & Ortiz, 2009 )과 보다 복잡한 작업(Zanichelli et al., 2020 )에 영향을 미칠 뿐만 아니라 말하기 기반 작업(Mansur et al., 2005 ), 복잡한 문장의 이해(Ortiz & Costa, 2011 ; Ortiz et al., 2006 ), 의사 단어 및 구문의 반복(Ortiz et al., 2006 ), 언어 유창성(Meguro et al., 2001 ) 등이 있습니다 . . 뇌 손상을 입은 성인에게 영향을 미칠 수 있는 주요 언어 장애는 실어증입니다.뇌졸중은 오늘날 실어증의 주요 원인입니다(Dickey et al., 2010 ; National Aphasia Association, nd ).실어증은 급성 뇌졸중 환자의 21~38%에서 나타나며 단기 및 장기 이환율, 사망률, 지출이 높습니다(Berthier, 2005 ).안타깝게도 뇌졸중 사망률은 감소했지만 매년 뇌졸중을 겪는 사람의 절대 수는 증가하고 있으며, 대부분의 부담은 브라질과 같은 저소득 및 중소득 국가에서 발생합니다(Krishnamurthi et al., 2013 ). 교육이 인지 기능에 영향을 미친다는 합의를 고려할 때, 언어 평가는 이 그룹에 대한 신뢰할 수 있는 매개변수를 기반으로 하는 것이 중요합니다. 또한 적용되는 테스트의 형식적인 특성을 고려할 때 관련성이 있으며, 이는 새로운 테스트 경험에 대한 불안감을 조장할 수 있습니다. 게다가 낮은 교육 수준은 신경학적 손상의 영향을 시뮬레이션하거나 가릴 수 있으며(Beausoleil, Fortin, Le Blanc, and Joanette, 2003 ) 위양성 결과(Akashi & Ortiz, 2018 ; Nunes et al., 2009 )로 이어질 수 있습니다. 구글상위노출 구글상단노출 구글백링크 카지노api 우머나이저 넥스트 성인용품 빠른스포츠중계 무료스포츠중계 카지노솔루션 제작 백링크 구글 백링크 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고